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学習診断シリーズ

　各単元の基礎的・基本的な内容を精選したテスト。単元終了時や定期試験前のふり返りとして最適な教材です。

ここが新しくなりました（令和８年度版）

　令和７年度版から問題を改訂しました。
　解答欄を工夫し、採点しやすくなりました。
　あわせて、デジタル採点システム「百問繚乱」に対応した採点設定ファイルをご用意しました。(ダウンロードページは４月下旬公開予定です)

くわしくはこちら！

学年

1年～3年

教科書

光／三／教

体裁

B4ワイド　10枚

こんな工夫をしています

• 各設問に指導事項を明示。評価が簡単にできます。
• 記述問題には、分かりやすい採点基準を掲載しています。
• ウラ面は、文法や漢字のふり返り学習のできるコーナーや、書く力をつける「文章力アップ大作戦」で構成。
• 解答欄の細枠・太枠で観点を区別し、観点別評価がしやすくなっています。

研究に携わった先生より

研究委員

AIなどが発展する現代。国語で大切なものは何かを考え、生徒が物語を丁寧に読み取ったり、生徒の表現が広がったりするような問題・解答となるように作っています。

研究委員

筆者の主張を読み取るだけでなく「自分はこうしたい」という考えを育めるような問題を目指して作りました。

研究委員

おさえておきたい基本的な知識を問う問題から、生徒がミスしてしまいがちな問題まで、さまざまなパターンを考えました。また、生徒が採点する際に判断に迷わないように、なるべく解答が広範囲にわたらないよう気をつけています。

学年

1年～3年

教科書

東／教／帝

体裁

AAサイズ　16枚(３年は18枚)

付属教材

【図版ダウンロード】
　ダウンロードはこちら。

こんな工夫をしています

• 学習指導要領で大切にされているポイントを網羅しています。知識だけでなく人として大きくなれる単元テストです。
• ウラ面は、地名や気候の特徴(地理)、時代の流れ(歴史)を確認できるコーナーや、思考力・判断力・表現力を活用する「考えてみよう」などで構成。「考えてみよう」は思考・判断・表現の評価にも利用できます。
• 解答欄を右に寄せ、細枠は「知識･技能」で太枠は「思考･判断･表現」、☆付きと☆なしの２種類配点とし、採点しやすくなっています。

研究に携わった先生より

研究委員

単に知識を問うのではなく、「なぜ？」と考える思考力が結びつくような問いの構成を考えて作成しました。

研究委員

新しい現代の状況や、変化している国際情勢を加味した問題を作成しました。

研究委員

授業づくりをする際にも参考にしてもらえるよう、単元でつけてほしい力をふまえて作りました。

学年

1年～3年

教科書

学／啓／教

体裁

B4ワイド　14枚(2年は12枚)

付属教材

【図版ダウンロード】
　ダウンロードはこちら。

こんな工夫をしています

• どの内容がどのレベルまで定着しているか的確に見極められるよう、1単元2枚構成で、多彩な問題を出題しています。
• 解答・解説は計算過程をはじめ、別解や、理解を助ける図をていねいに掲載しています。
• ウラ面は、「興味・関心・意欲を高める」問題や、思考力・判断力・表現力を活用する「学びを深める」問題などで構成。「学びを深める」は思考・判断・表現の評価にも利用できます。
• 解答欄の細枠・太枠で観点を区別し、観点別評価がしやすくなっています。

研究に携わった先生より

研究委員

大切なことをまんべんなく出題する「バランス」と、見慣れない問題という「発見」のあるテストを目指して作りました。

研究委員

テストは教師からのメッセージです！ ここはできてほしい、これはできるかな？ と力を測ることができれば、という想いで作りました。

研究委員

生徒と教師が楽しい授業を積み重ねながら学ぶ姿をイメージして作成しました。授業の振り返りにご活用ください。

学年

1年～3年

教科書

啓／東

体裁

A4サイズ
1年は16枚、2年は19枚、3年は20枚

付属教材

【図版ダウンロード】
　ダウンロードはこちら。

こんな工夫をしています

• 中(小)単元ごと、その単元の基礎・基本的な内容を厳選した出題。
• 具体的なイメージをもって取り組めるよう、図や写真を豊富に使用しています。
• 解答例・解説が充実。問題横の教科書ページで学習のふり返りも可能。
• ウラ面は、基礎・基本的な用語のクロスワードパズルなど、生徒が意欲的に取り組める課題や、思考力・判断力・表現力を活用する「考えてみよう」などで構成。「考えてみよう」は、思考・判断・表現の評価にも利用できます。
• 解答欄を右に寄せ、細枠は「知識･技能」で太枠は「思考･判断･表現」、☆付きは４点で☆なしは２点と、採点しやすくなっています。

研究に携わった先生より

研究委員

「理科の見方・考え方」を大切にして、基礎基本の定着を図る問題づくりに努めてきました。

研究委員

複数の教科書を比較検討し、教材の配列や探究の流れをくみ取りながら、子どもの思考の流れに即した問題づくりを心がけています。

研究委員

問題を解いた生徒が「見方・考え方」を感じ取れるように、答えさせ方を意識して作っています。

学年

1年～3年

教科書

東／光／開／三(1年のみ)

体裁

B4ワイド　8～12枚

付属教材

【ダウンロード】聞き取り問題

こんな工夫をしています

• 押さえたい言語材料や連語・慣用表現などが確認でき、表現力・判断力・思考力を診断するのに役立ちます。
• ウラ面は、関心・意欲を高める問題や基礎の定着をはかる問題のほか、思考力・判断力・表現力を活用する「表現力アップ大作戦」で構成。「表現力アップ大作戦」は、思考・判断・表現の評価にも利用できます。
• 聞き取り問題は、所要時間5～10分程度の問題を16回分収録。リスニングの力をはかることができます。
• 解答欄の細枠・太枠で観点を区別し、観点別評価がしやすくなっています。

研究に携わった先生より

研究委員

教科書で学習したことを活用して、日常生活で使える表現を沢山取り入れました。

研究委員

実際のコミュニケーションの場面を想定できるような問いを多く設定しました。

研究委員

柔軟な会話につながる幅広い表現力が身につくように問題を考えています。

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